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12年國教時代的閱讀策略

很多人認為培養閱讀能力不需要太複雜的技巧，只需要大量閱讀。大量閱讀後，自然會增加很多

閱讀的背景知識，自然就能提升閱讀能力。但是，僅僅止於大量閱讀，真的就能提升閱讀能力

嗎？

四歲的安德列牽著我的手，望著其他每個孩子的手裡，

不是牽著他們的爸爸、媽媽就是親戚。他的眼淚懸在眼眶邊緣，

口口聲聲說著：「我的爸爸和媽媽會來的，一定會來的！」

那天一夜未眠，我拖著疲憊的身軀和心事走進教室。不僅說話沒勁，連笑容也擠不出來，就這樣冷冷的坐在教室的一角。四歲的Cooper站在遠遠的一方，吸著大姆指，看了我好一會兒。然後搬了一張小椅子，朝我走來……

　「Sandra，妳是不是有一點傷心？我可以坐在你旁邊嗎？這樣你會覺得好一些。」

　一時之間，我驚訝的說不出話來。Cooper就這樣坐在身旁、陪著我……。從三歲起，他有著數不清的發展問題，我無法幫他解決生理上的失衡。有時候，我能做的，就只是給他個小搖椅，什麼話也沒說。給他時間，讓他靜靜的坐在我身旁……。而一年後的那天，他也給我時間，讓我靜靜的坐在他身旁。

　在Cooper的面前，煞那間，我成了一個被保護的孩子……。

從小就會念書的梁旅珠，北一女畢業，考上台大外文系，留學美國賓州大學，主持過台灣第一個旅遊節目《世界真奇妙》，得過金鐘獎。一路順遂的她，在孩子出生後，有十年的時間，全心投入做個全職媽媽，兩個孩子在她用心調教下，功課表現傑出。女兒從北一女畢業後，同時申請到美國哈佛、史丹佛等七大名校，兒子也在今年就讀美國加州大學柏克萊分校。她的教養方式引起許多人好奇，究竟有什麼方法，可以從小培養孩子的讀書習慣，第一名的學習祕訣是什麼？《親子天下》特別專訪梁旅珠，分享她的教養經驗。

教養心法  1   先緊後鬆，陪讀有方法

孩子幼稚園時，我帶他們上各種好玩的活動，並沒有要他們去背誦或學習什麼，但讓他們玩很多。上小學以後，我認為小一很重要，是習慣養成的關鍵期，所以從小一開始，我盯得非常緊。

★小一、小二培養讀書習慣

他們讀的私立小學是全天班。小學一、二年級晚餐過後第一件事情，我就要孩子拿出聯絡簿，看看今天有哪些功課。我會引導他們在精神比較好的時候，先做難的功課，其他像是剪剪貼貼、查資料這類比較輕鬆的功課，就放到後面。

我就坐在他們身邊，陪他們念書、寫作業；完成後，盯他們檢查或複習，確定每天的計畫都要實行。當他們有困難時，我會立刻協助他們找出解決的方法，比方說查字典或找參考書。

請問教養專家:

Q:女兒兩歲了還不會說完整句子，我需要擔心她說話的能力嗎？

我的女兒滿兩歲了，但是她還不會表達完整的句子，例如「我要喝水」、「吃餅乾」等，還只是停留在發單字音或疊字音的階段，如「姑姑」、「比比」、「奶奶」等。我看到和她同年紀的小朋友，都能表達簡單的句子，相較之下，有點擔心她是不是語言發展遲緩？

為什麼有的孩子喜歡樣樣自己來，有的卻什麼都要人家幫忙？孩子透過「做」來了解「我是誰，會什麼」。如何幫助孩子發展自我概念，勇於嘗試？

教室裡又來了六個新孩子！不管是三歲或五歲，在這兩個星期裡，他們已清楚的告訴我，他們是怎樣看自己：覺得自己有能力，或覺得自己很多事都做不好。

三歲的小艾任何事都習慣先自己來，實在是打不開、折不了，才來找老師說：「我需要幫忙。」就算需要幫忙，她小小的臉龐上，仍寫滿了自信！

昨晚利用孩子們都入睡之後，邀約老公一起到住家附近的誠品書店逛逛，踏入階梯映入眼簾的就是這本"漫步生活--蔡穎卿" 新作品!  老實說，除了被她的包裝所吸引之外，更被包裝外頭斗大的幾個字給震攝住~  母親改變，世界就改變! 
 


我對生活有一片癡心，雖不知天亮之後的一天會發生哪些事，但知道自己被賜予了一份名為時間的禮物，在太陽西落與再度升起之間，我的腳步所行、雙手所做、心靈所受，會被稱為我所擁有的生活。於是，我靜心舞動我的織機，漫步在這片獨一無二或大或小的天地之間。 --- 蔡穎卿 (Bubu)

又是一個週一的下午，媽咪陪著兩個寶貝在上完全腦課(兩個孩子個別由一對

一的老師教學，以益智類的德國教具來操作，每堂課30分鐘)之後，習慣會陪

孩子們到住家附近的誠品書局去逛逛~這家誠品的一樓外有一個特別的大櫥窗