閱讀66-2號

這是一個非常特別~又很不可思議的一次Boss研討聚會!  而擔任本次主席的我~ 也深感驚訝!  大夥兒竟然準時到達聚會地點，而且~沒有一個人遲到早退!!!  天啊~  八年來第一次這麼團結~  我這位主席除了感動之外，一定要將它給好好的記錄下來~  八年了~ 這是第一次有機會讓我能為這個讀書會留下一些美麗的記錄與回憶!  希望我們能夠真的如發起人玄壇先生所說~ 本隆先生曾經在一次的聚會中告訴大家，希望我們大家能夠在自己年老以後，仍舊每個月參加這個聚會(曾經~我們的身旁沒有伴侶，更沒有小孩，而今，全部的好友都成家立業!)!

這已是距離暑假結束後的第二個禮拜了! 每天早上Eric總會問媽咪: 等一下要去
哪裡?  媽: 去上學啊! (媽咪早已感受到哥哥的抗拒眼神了!)而連續兩天早上送哥
哥到學校，哥哥總是不斷的告訴媽咪: I don't want to go to school!  I want to stay 
home!  媽咪總要不厭其煩、耐著性子告訴哥哥: 你長大囉~ 應該要去上學，學校
裡有很多小朋友和老師可以陪你玩，而且又能讓你變聰明，你不是想要幫助很
多可憐的人嗎?  以後你變聰明了，可以有許多的方法來幫助別人!  也許是捐錢
或是藉由上學所累積的知識讓自己更有能力幫助他人呀! (哥哥總是默默的點頭，
記得他曾經說過的話。但最後還是與媽咪僵持很久...，在半推半就之下，眼眶
含著兩滴淚水的他~被媽咪牽著走進校園)

班內導師發現哥哥最近開始有分離焦慮的情況發生，也很用心的引導Eric適
應學校生活，在媽咪離開後的幾個個小時，總會接到導師打來告訴媽咪關於
哥哥的情況，她說:Eric在媽咪離開之後會小哭一下，但老師拿其他的東西來
分散Eric的注意力後，哥哥就能進入狀況了，希望媽咪能辛苦一點，讓哥哥配
合學校的上下課時間(不要提早接回孩子，因為媽咪總會與哥哥溝通，告訴哥
哥只要上半天，媽咪就來接他了，如此下來孩子若要適應學校生活就會較慢...)
每每送哥哥到教室後，看到孩子的難過表情，媽咪心裡總會煎熬著...，明明
自己的內心很清楚要給孩子的是什麼(在進入正規教育前，媽咪絕對會給孩子
時間慢慢的成長，而不以成果來斷定孩子的各項發展)?  卻要在如此的環境中
被迫配合著學校或是接受大環境的各種挑戰!  孩子們從小在媽咪的陪伴中總
是能感受到無比的安全與信任感，一切的外在事物，媽咪相信自己有能力來
為孩子引導或抵擋...，可是，如果有一天，孩子開始進入了學校生活...，媽咪
也清楚這母親的防護罩恐怕會失去它原有的功能!  今天的感覺就是那麼
的深刻~  媽咪知道在哥哥發生任何不適應的時候，一個溫暖的擁抱可以
抵擋孩子對外所產生的焦慮與不安，媽咪願意給孩子很多很多的時間來慢慢
適應、媽咪願意給孩子時間來表達自己的感覺(不想上學、我會想媽咪、我不
喜歡待在這裡...)，無奈~ 教室裡的其他孩子怎麼辦?  總不能為了配合媽咪與
Eric的教養方式而影響了班上的學習權益吧!  導師在一旁溫柔的提醒: 媽咪可
以接受把孩子直接交給老師的方式嗎?  眼神示意媽咪一定能搞定哥哥!  聽到
這裡(已經耗了40分鐘陪伴哥哥)，媽咪的心更糾結了~ 把孩子直接交給老師處
理絕對不是媽咪想要的方式!  只好將哥哥帶出教室外頭，向老師說聲抱歉! 請
導師先以班內的孩子為重，再給媽咪一些時間與哥哥溝通吧! ( Eric雖嚷著不要
待在學校，卻不至於情緒失控。泛著淚光的微微淚水、以及好像快被媽咪遺
棄的感受從他的臉上表情就能窺知一、二) 到外頭再與哥哥強調只要先上半
天課，媽咪就會來接囉!  哥哥好像想妥協又有些不願...，帶他入座後在教室
外的窗戶旁看了一下下的媽咪，轉身往校外走去...，背後的媽咪只聽見哥哥
放聲大哭並朝向教室門口奔去，媽咪很清楚自己最後還是妥協了! 將主導
權交由老師來處理這窘境...。從走出哥哥教室的那一刻開始，媽咪的心好沉
重...好難過...，那是一種無力感~ 面對台灣的升學與教育方式，媽咪很孤單也
很無能為力!  也許沒有人能認同我的感覺~ 分離焦慮是必然的現象，你又何
必太在乎呢?  媽咪知道分離焦慮對孩子而言是必然的一種學習過程，可是，
該如何耐心的陪伴孩子渡過這過程 (允許孩子表達自己的恐懼，並告訴孩
子:媽咪永遠在你身邊!  媽咪永遠愛你! )，才是我想表達的感受!  大環境所講
求的速度與成效並不允許孩子或母親有更多的時間來慢慢適應，只能欺騙自
己~ 孩子很快就會適應了!  這感覺又讓我想起了自己的童年...，父母親從台北
搬回台中(為了要孝順自己的父母與爺爺奶奶同住)，那份不安的恐懼深深的烙
印在我的心裡!  記得自己轉學到台中的某個幼稚園，還開心的走在新學校的遊
戲輪胎上的我，轉頭想與媽媽說話的自己，看到的卻是一位即將成為我的班
導師的陌生女子! 媽媽怎麼不見了!?  我放聲大哭!  
每個父母總是如此看待: 分離焦慮是必然的一個現象!  時間過了孩子就會適應
了!  真的嗎?  還是你們遺忘了在自己童年裡也曾被父母或長輩以遺棄的方式
來加速你通過每個需要父母陪伴的關卡?  我知道，這是我曾經驗過的傷痛~ 
寶貝!  媽咪願意全心陪伴你一起渡過這分離的焦慮!  希望你能帶著媽咪給你的
愛安然的渡過這些成長的關卡~

哥哥的游泳課已進入了第四堂課囉!  每逢上課的早上，全家人必定整裝一同出
發前往"貝克漢"，那份集結了全家人的愛的力量，持續驅動著Eric開心的在泳池
內不斷的玩著、練習著...(有一次，哥哥曾正經的告訴教練: 我不喜歡上游泳課喔!
 教練: 真的嗎?  那你不喜歡我嗎?  哥哥: 我很喜歡你呀!  因為你不是教游泳的老
師!  )~ 
 
圖: 貝克漢運動健身世界 (遊戲中的哥哥和弟弟)
每次哥哥上課時，弟弟總是樂於讓自己無聊的在一旁等待(Edward自從與哥哥試
上了一次課之後，就決定不下水和Nicole學游泳囉!  於是，教練建議媽咪，先幫
哥哥報名，讓弟弟在一旁觀看即可，如果弟弟願意下水，教練會順便帶他一起
試試水性，讓弟弟對於游泳不至於感到害怕)，上週五，教練在游泳池內細心的
加放了一張長條椅子，讓水的高度剛好在弟弟的腰際，在一旁早已蠢蠢欲動的弟
弟終於忍不住逕自的往水池邊坐下，開心的玩了起來!  過了一會兒，哥哥也湊過
來與弟弟一起玩，讓弟弟全然忘記了他告訴過媽咪不想下水的這件事!  細心的教
練讓弟弟玩了一陣子之後，連玩帶哄的抱著弟弟往游泳池中間移動，讓弟弟也試
著使用其他的游泳器具。在旁的媽咪很感動~ 這份感動是來自於教練的用心等待! 
好幾次的課程下來，弟弟不曾有被逼迫下水的壓力!  而身旁的長輩們能如此用心
的同理他小小的需求!  慢慢的等待著弟弟的學習意願...，而不是那麼的商業化或
結果論的來看待孩子的學習!  其實，媽咪不在乎孩子在游泳的學習上能有何等
成效?  而是，透過學習，老師與孩子都能感受到彼此的自在與快樂~ 沒有任何
的壓力，這才是學習的真正樂趣與價值呀!
   
圖: 貝克漢運動健身世界 (悠游自在的弟弟)
看著孩子們最近所上的才藝課程，媽咪很開心為孩子找到了許多好老師~ 也感
謝有這些願意等待孩子的老師們，讓Eric 和 Edward兄弟倆能在他們的童年裡，
對於任何的學習不感到壓力或害怕!  希望他們能帶著這些豐富的愛~ 勇敢的朝
向台灣的填鴨教育前進!  別擔心 ~ 孩子!  媽咪願意等!

生下老大之後，媽咪時常感覺到自己與公公在孩子教養上的爭奪戰( 媽認為: 這是我生的孩子!  爺認為: 這是我的長孫!)...，也常上演著明爭暗鬥的戲碼...，孩子生病了，公公認為應該立刻吃藥看醫生，媽咪卻認為應該觀察一下再決定要不要急著去看醫生!  孩子吵著要吃肉鬆配飯，媽咪怎麼也不肯答應，公公當場派身旁的小姑前來解救孩子!  ( 唉! 在公公的心裡永遠認定長孫是他的寶貝孫子!)  最近，哥哥四歲多了，媽咪終於看懂、也明白了他們之間的愛是以何種方式相互依存著~ 因為媽咪心裡真的了解了。 藉由他們的爺孫之情，讓自己憶起了童年時受到爺爺疼愛的情景...。 記得媽咪小時候曾有一段時間和爺爺奶奶同住，在當時炎熱的夏天裡，房內沒有電風扇，只有爺爺手上的一把老扇子，不停的為正在午睡的我搧風，身旁還沒熟睡的我還會嚷嚷著"幫我抓背，阿公!"  ~這就是媽咪小時候與自己的阿公之間最甜美的回憶!
不知從何時開始?  我們家哥哥也習慣在即將入睡時，輕輕的呼喚身旁的媽咪，告訴媽咪: Itchy! (癢癢...幫我抓背!)  因為媽咪在童年中曾享受過爺爺對自己無條件的愛，所以， 媽咪非常樂意將這份愛延續下去...，有一天，Eric長大後也許會憶起這些愛的點點滴滴...。
   左圖: 這是我的!

花蓮~ 雖隔了一道中央山脈為屏障，卻阻礙不了她成為台灣東部世外桃源的事實! 
正如媽咪在英國時所看到的大山大海的景象一樣夢幻美麗!
  
左圖: 花蓮兆豐農場(園區)
爸比說: 她真的是一個適合養老的地方呢!  (但是，媽咪現在仍覺得退休後的自
己還是適合居住在較方便的城市為佳!  )  孩子們自從去年與倩慧阿姨們一同
前往花蓮玩之後，對花蓮留下了深刻美好的印象~  也因此，Eric時常在與媽咪
的"台灣地圖"遊戲中，提出想要再回花蓮玩的想法!  趁著哥哥的兩個禮拜暑假，
我們全家與另一對夫妻友人(于誠夫妻與他們的三位漂亮公主)相約前往花蓮悠
遊樂活去囉!  這是2010.08.18~08.20 三天所共同留下的美好回憶~

上週三帶著孩子們依約前往"晴天牙醫診所"做例行性的兒童齒列檢查。記得弟
弟在兩歲時第一次看牙齒，因為健保給付兒童每半年一次免費塗氟，所以，醫師
要Edward由媽咪面對面抱在腿上，往後躺向牙醫師的身上，讓醫師幫他做檢查
(弟弟不斷的說"我不要..."!)，只見牙醫師告訴小小的弟弟說"不要哭喔""把嘴巴張
開"，在護士及醫師的"半強迫"之下還是讓弟弟把氟給塗在牙齒上了!(抱著弟弟的
媽咪覺得不太放心...，不是說是"兒童牙醫"嗎?  為何所用的方法及說話的口氣沒
能讓兒童們感到不害怕呢(有沒有修過兒童心理學?)?  又或者給媽咪一些時間來
安撫一下孩子感到害怕的狀態!) 走出診療室的弟弟哭到眼睛四周的微血管都破
了!  還真讓媽咪心疼呀~ 真希望當時的媽咪能機智的做判斷，就請醫師先不要
幫Edward塗氟吧!  後悔總在遺憾之中呀~

上週三帶著哥哥前往"貝克漢"上第二堂游泳課。前一天晚上，媽咪告訴爸比: 往
後哥哥的游泳課，希望也能有爸比一同陪伴前往，順便讓爸比與哥哥一起游泳健身! 
   
圖:貝克漢健身運動世界
 在這天早上的游泳課程中，媽咪(感動...)發現~ Eric真是一個幸福的孩子~  在那
一刻，媽咪回想到自己的小時候，兩個哥哥在上小學的暑假時，爸爸幫他們報名
了游泳課程，依稀記得我們三兄妹每次要到游泳池玩水或游泳，不是央求爸爸載
我們到游泳池門口，就是得自己走路前往(來回至少要一個小時)! 

  左圖: 媽咪的生日
今天中午

這兩個星期是Eric的暑假 ，媽咪當然要把握這機會好好的安排孩子們的旅遊，
先是在這星期回台中外婆家住幾天， 然後再安排哥哥一直想去的花蓮新光兆豐
農場(因為哥哥非常嚮往農場的生活，經常告訴媽咪他長大以後想要有一座農場，
他想要養牛、羊、雞等等的動物  還想種水蜜桃...。)(Eric對於童書繪本上所描
述的情景、故事內容充滿想像力，時常會有以上的情節對話出現在與媽咪的交
談之中，不過，媽咪永遠都會跟哥哥say yes!  因為孩子的無限想像力只有媽咪
懂得欣賞~)
 
週四上午回到台中的媽咪，當然馬不停蹄的與多年的好友安排聚會(如果沒聯
絡到的，請見諒囉!  時間有限~畢竟還是要考量到孩子的作息時間! Sorry! 看到
文章之後別打電話來臭罵我囉~)

這真的是一套值得推薦的好書~魔法科學苑--閣林國際圖書出版(40本繪本+ 8
本親子科學實驗書，40張CD)
  
 圖:魔法科學苑http://www.greenland-book.com(參考網站)

記得哥哥兩歲多時，媽咪在博學屋的業務林雅茹小姐的推薦下買了這一套書(價
格好像是$12000)!  每每要買套書時，通常都是由熟悉的業務來電告知目前有什
麼可以推薦給媽咪購買的書(先前已與這些業務們有共識，每年幫孩子採購一至
兩套書籍，所以，每年固定的時間就會接到業務們的問候電話~)(媽咪曾在孩子
很小的時候和爸比溝通，不將孩子們送到幼稚園去讀書，但是仍然需要將教育費
分配在孩子的閱讀採購上)，透過電話的聯繫業務也會問問媽咪最近在教育孩子的
部分有沒有需要什麼參考的書籍等等...，由於媽咪採美式教育，所以孩子們對動物
百科類的閱讀方面有很大的興趣，在與業務討論過後(有時候孩子們的百科內講述
到的可能不及孩子所提問的問題...)，於是便推薦媽咪可以參考一下這套書的內容，
通常都是與業務約在家裡，提醒他們將書本(挑一些孩子比較感興趣的類型或動物，
例:海洋總動員、尋找消失的恐龍...)及CD帶到家裡來讓媽咪與孩子參考，每每看到
業務阿姨帶著各類書本到家裡來拜訪的哥哥總是非常的開心，他會習慣性的坐在一
旁挑選自己想看的書籍，再由另一位業務助理在旁協助閱讀(通常都是由兩名業務共
同合作開發客戶的)，那一天看著孩子對這套書籍感興趣的模樣，媽咪當然也二話不
說的就"買"啦!
    
圖:大樹的秘密、營養蔬果ABC

這套書的CD採故事劇場的方式呈現，就連我們家弟弟在一歲多時都能和哥哥一
起閱讀和聽CD呢!  書本的內容也是以繪本方式(有注音)由淺入深的編排，共分成
八大類:植物、動物、自然、宇宙、力學、機械、生態、環保。由於媽咪曾經營過
文理補習班，對於國中的孩子在物理、化學、生物、健康教育、地球科學的學習
會產生的障礙頗為了解，畢竟自己的學習也是這麼一路的"死背"出來的，在教學上
孩子們都很習慣以老師們統整過的重點資料加以記誦，但如何與生活經驗實際的結
合，我想這恐怕是台灣師長沒有時間讓孩子們融會貫通的一件困難的事情吧!  所
以，注重孩子從小就能將周遭的生活經驗帶入他們所讀過的繪本知識之中是一件令
媽咪及孩子們都能感到輕鬆又快樂的事情! 例如: "營養蔬果ABC"這本書裡面所提到
的是"農場種植的各類蔬果"，故事的開始由老師帶著孩子們到農場參觀，孩子們好
奇的摸著葉子問老師: 這是什麼啊?  老師:那是蘿蔔葉。 老師拿起鏟子把土挖開。
 孩子們: 哇!原來蘿蔔長在地底下呀!  原來我們吃的是他的根!  還有牛蒡、人參、
山芋等植物，我們也吃它們的根。(書裡還提到"紅蘿蔔"原產於阿富汗。我們吃
它的根，因為裡面含有豐富的維他命A與C，吃起來有甜味，常拿來熱炒或放在泡
菜或沙拉中。紅蘿蔔含有紅蘿蔔素，它在人體裡面會變成維他命A。)  另外，雖然
馬鈴薯是從地下挖出來的，可是我們吃的那個部分是它的莖，我們稱它為
"地下莖"植物。 故事裡提到的國名，媽咪習慣會帶著孩子們到地圖上去找一找，
順便讓孩子知道那個國家的地理概況及位置，如果有相關的書籍再順便拿出來
一起讀囉!
"銀河系的旅行"內容提到太陽系的形成(由太陽，以及在其引力作用下圍繞它運
轉的天體所構成的天體系統。它包括恆星太陽、八大行星及其衛星、小行星、彗
星、流星體以及星際物質。恆星:大部分宇宙中能自身發熱、發光的星體。
行星:自身不一定會發光，以反射恆星的光而發光，並環繞著恆星運轉的天體
。摘自:銀河系的旅行，P3)，藉由孩子的想像力帶領孩子到太陽系去旅行，並依
次由近到遠的拜訪了水星(大小只有地球的三分之一)、金星、地球、火星、木星
(八大行星中最大的一顆)、土星(有著美麗的光環，光環遊戲時、氧化鐵和冰這些
小如塵埃、大如汽車的物質所組成，在木星周圍旋轉。摘自:銀河系的旅行，P17)
、天王星、海王星，內容也會略為提到關於八大行星的神話傳說，孩子們在聽CD
的同時，也可以隨著書本的故事情境進入書裡所要增進孩子的知識。
     
圖:魔法科學院(CD及書籍)
另外還有一本值得推薦的書"小魔女與炫風怪"，因為台灣時常在7、8月份會
有颱風的形成，所以媽咪會讓孩子們藉由自己的生活體驗來理解這些自然現象
的發生為何?  這本書的開頭是由小魔女玲玲收到一封魔法村寄來的邀請函，正當
她高興的準備出發時，卻發現飛天掃把壞了。想了一會兒，只好把地圖找出來，
走路去赴約了! 前往魔法村的路上，因為她的帽子被風吹走了，開始了玲玲與風
的對話...她問:你是從哪裡突然冒出來的呢?  風答:天空中的空氣會從氣壓高向氣
壓低的地方流動，這就形成風了!(摘自:小魔女與炫風怪，P7)  接著一路上由小魔女
經過的不同地形而遇見了不同類型的風，也讓風先生仔細的為小魔女一一的解說，
谷風、山風、順風、逆風、焚風、暴風(是一種急驟、強進的風，常夾雜著猛烈的
大雨)...，這一路上的提問都以輕鬆易懂的方式一一的為孩子們描述，也讓媽咪將
過去的自然科學習再重新的複習了一遍呢!  另外，這本書裡頭提到風暴依發生地區
不同，有不同的名稱。在太平洋西部地區形成的熱帶性風暴稱為"颱風"；墨西哥
灣地區則稱為"颶風"；在印度洋、阿拉伯海、孟加拉灣地域形成的則稱為"暴風"。
Eric曾經很認真的問媽咪:颱風和颶風有什麼不同???  當時的媽咪被這個小小孩問
到愣住???不知如何回答???  還好有這本書能為媽咪及哥哥解答疑惑~
我的兩個寶貝兒子對於提問"為什麼?"時常掛在嘴邊，一邊問一邊回答之後，再繼
續循著解答底下的問題再發問，搞的媽咪和爸比非得當他們的百科全書不可!!!  不過
，當媽咪無法或不確定自己的回答是否正確時，媽咪一定會告訴孩子們，等一下我
們(let's look up the books you have)找找看書裡面有沒有這些資料~  帶著孩子一起蒐
尋資料也是培養他們另一種搜尋與連結的能力，看著他們這麼一點一滴的累積~有時
在旁陪伴的媽咪不禁佩服孩子們與生俱來的天資，同時也會回溯到自己的童年，想像
如果自己也能有這樣的陪伴或教養...是何其幸福的一件事呀!  不過，老天爺真的回應
媽咪(童年的媽咪應該有誠心的向老天爺許願吧)的訂單囉!!!  那就是讓媽咪能全心陪
伴自己的寶貝成長，重新拼貼過去自己的童年...與孩子們互動的愛，讓我修復了童年
遺失的自己~
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