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12年國教時代的閱讀策略
很多人認為培養閱讀能力不需要太複雜的技巧，只需要大量閱讀。大量閱讀後，自然會增加很多
閱讀的背景知識，自然就能提升閱讀能力。但是，僅僅止於大量閱讀，真的就能提升閱讀能力

四歲的安德列牽著我的手，望著其他每個孩子的手裡，
不是牽著他們的爸爸、媽媽就是親戚。他的眼淚懸在眼眶邊緣，
口口聲聲說著：「我的爸爸和媽媽會來的，一定會來的！」
而我知道他的爸爸媽媽是不會出現的，因為今天早上他們離開前，
已經對我說：「實在沒有辦法請假……」而我怎樣也說不出實情。
不用多做解釋，他是唯一一個沒有親人陪的孩子。
我不知道，我要是他，我會不會那麼勇敢？

昨天下午的台北又濕又冷，為了使用一張即將到期的百元折價卷，跑了一趟誠品書局，
原打算購買心中計畫的書單-- 讓孩子安心做自己 / 作者 李坤珊，沒想到現場沒有這本書，

那天一夜未眠，我拖著疲憊的身軀和心事走進教室。不僅說話沒勁，連笑容也擠不出來，就這樣冷冷的坐在教室的一角。四歲的Cooper站在遠遠的一方，吸著大姆指，看了我好一會兒。然後搬了一張小椅子，朝我走來……

　「Sandra，妳是不是有一點傷心？我可以坐在你旁邊嗎？這樣你會覺得好一些。」

從小就會念書的梁旅珠，北一女畢業，考上台大外文系，留學美國賓州大學，主持過台灣第一個旅遊節目《世界真奇妙》，得過金鐘獎。一路順遂的她，在孩子出生後，有十年的時間，全心投入做個全職媽媽，兩個孩子在她用心調教下，功課表現傑出。女兒從北一女畢業後，同時申請到美國哈佛、史丹佛等七大名校，兒子也在今年就讀美國加州大學柏克萊分校。她的教養方式引起許多人好奇，究竟有什麼方法，可以從小培養孩子的讀書習慣，第一名的學習祕訣是什麼？《親子天下》特別專訪梁旅珠，分享她的教養經驗。
教養心法  1   先緊後鬆，陪讀有方法
孩子幼稚園時，我帶他們上各種好玩的活動，並沒有要他們去背誦或學習什麼，但讓他們玩很多。上小學以後，我認為小一很重要，是習慣養成的關鍵期，所以從小一開始，我盯得非常緊。

他們可能是甲蟲和匈奴歷史的小專家，觀察力超強、一個可靠直率的朋友；
同時也是有過度正義感、講話不得體，上課常愛打斷老師的小搗蛋。
 
亞斯伯格症的小朋友有哪些特質？我家孩子是嗎？

為什麼有的孩子喜歡樣樣自己來，有的卻什麼都要人家幫忙？孩子透過「做」來了解「我是誰，會什麼」。如何幫助孩子發展自我概念，勇於嘗試？
教室裡又來了六個新孩子！不管是三歲或五歲，在這兩個星期裡，他們已清楚的告訴我，他們是怎樣看自己：覺得自己有能力，或覺得自己很多事都做不好。

這是一本很值得推薦的"親子教養書籍"! 作者丁玧瓊，是一位兒童心理學專家，專研幼兒認知與情緒發展，以及與此相關的父母特性和教養行動。
危險的讚美  誇獎孩子，千萬別說"你好棒"!

趁著上一篇提到孩子們的"德式快樂學習法"後，趕緊將今年初早已看完且想
推薦的一本好書"沒有邊界的教室- 沈佳慧 著"，再看一次並寫下一些個人的
心得感想，以做為自己日後教育孩子們的參考。

作者因為老公的學習和工作的關係，開啟了全家從台灣飛到蘇格蘭，再從
蘇格蘭飛到德國的生活記事，書裏頭詳盡的描述了兒子小K隨著父母搬遷至
蘇格蘭及德國時的學習點滴，但更重要的是作者擷取了在歐洲所見的優點，
將其文化、教育的各個面向歸納在這本書中，提供了讀者在陪伴及教育
孩子上有更多值得參考的方法。