最近應弟弟的要求(他為此爭取好久~)，媽咪為Edward加選了兩項才藝課程，
分別是音樂賞析及直排輪。在還未上課前，媽咪與音樂老師討論關於弟弟的
個人學習特色時，腦中竟呈現空白狀態?
一時之間也無法將弟弟的個人特色簡單扼要的歸納出來。
因此明白--接受兩個孩子先天應有的獨特性，對於身為母親的我而言，
也是一項非常重要的學習功課!
自從與音樂老師的那場談話中，媽咪才恍然大悟，原來在自己的潛意識中，似乎
一直都將哥哥與弟弟的學習視為同一個模組，只要循著教養哥哥的路徑往前行，
學習成效應該不會有很大的落差!? 直到自己仔細的思考、整理後，才明白應立刻
調整錯誤的心態，尊重孩子的獨特性，讓孩子發揮個別的天賦!
其實，這底下說穿了是為了貪圖自己的方便，還找了一個很好的藉口自圓其說，
告訴音樂老師:只要用心將老大教養的好，老二就自然而然的可以像老大一樣聰明!
也許三歲以前的孩子在學習上並沒有很明顯的差異，也因此讓媽咪掉入了自覺
輕鬆的假象，好似老一輩的所說的:老大教的好，老二讓你沒煩惱!
一直以來，音樂賞析課程的內容編排，都是經過媽咪與老師一起討論孩子目前
的興趣、在家中接觸過哪些較喜歡的音樂故事或類型、相關事件(例如旅遊中所
看到的、音樂會...等等)，對於哥哥的興趣及嗜好，老師與媽咪可以說是相當的
了解(畢竟也上了將近一年了)，而對於突然渴望和哥哥上同樣課程的弟弟而言，
表面上看起來好像只是多上了兩種課程，但實際操作時，卻產生許多令我們
感到非常的不一樣的結果! 也讓我們學到了寶貴的一課!
音樂賞析--在弟弟目前的年齡(3歲6個月)考量上，仍須著重在音樂律動的部分，
老師挑選律動性較高的童謠，帶著弟弟唱唱跳跳，引導他專心入定之後，才能
加入些許的相關知識，讓Edward喜歡上音樂課，而非落入兄弟倆學習成果的
惡性比較，忘了欣賞、啟發孩子的個別天賦! 如果在開始的課程中，成人們忘
了孩子的年齡差距(兩歲)，急於追趕眼前的成效，孩子的學習胃口絕對會因此
被扼殺，那當初為孩子挑選課程的美意不也成了擋在親子間的一塊大石頭，
壓的彼此喘不過氣來了呢?
直排輪-- 爭取讓弟弟上這門課的過程也讓媽咪印象深刻! 早在哥哥上學期在學校
上直排輪才藝課程時，在旁陪伴等候的弟弟心裡頭就默默的羨慕起哥哥來，直到
學期末，Edward忍不住央求媽咪也讓他上直排輪課，此時，卻被教練婉拒，直說
弟弟還太小，無法聽懂教練的指示、口令，等到他像哥哥一樣大(4歲半)時，再來
向教練學吧! 沒想到這學期初，媽咪不經意瞄到校內的寶貝班學生當中有一位
不到三歲的孩子也在上直排輪課，於是，再次與教練極力爭取下，教練通融讓
弟弟試上一堂課，考驗弟弟是否能通過跟著團體(和哥哥上同一個班級)一起被
要求的關卡，沒想到，好面子的弟弟硬著頭皮竟然在第一堂課就能夠搖搖晃晃
的跟著大家一起練習溜直排輪，當場令老師及家長們啞口無言!
就這樣順利的開始了弟弟的直排輪的學習課程，而，還沒上幼稚園的弟弟，閒來
沒事也會主動穿上他的直排輪在家中努力的練習著! 他最常問媽咪的問題是:"我有
沒有比哥哥棒?" 這句話的底下也讓媽咪開始留意自己的言行，是否該將多一些
注意力放在極欲表現、證明自己的弟弟身上?
看著孩子們一天天的學著各種知識、豐富人生不同的經驗! 而我這位母親不得不
放慢腳步，告訴自己~
隨著孩子一天天的成長，努力學習做個好母親，是我這輩子不變的目標!
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