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(弟弟的直升機作品)
德國洛課Lasy創作課，是在哥哥上了幾次全腦課之後，媽咪有機會在教
室外頭看到其他孩子上Lasy課的過程，於是找Judy老師討論後為Eric加選的一
門課。哥哥小時候(1~2歲時)對於樂高積木的組合並不感興趣(喜歡玩車子、恐
龍更勝於其他玩具)，再加上我們家的爸比是那種不會主動找孩子玩積木的父
親，而媽咪也覺得樂高對自己而言無法自信的堆疊出孩子指定的玩具樣式，更
不知如何透過積木遊戲來引導孩子發揮創造力? 而剛好有這機會讓孩子試試，
藉由老師的引導及同學的互動(這門課上團體班會有較好的激勵效果)，讓孩子
能在3歲之後培養出玩積木的自信與樂趣!
( Eric作品 -- 馬車)
這套德國製作的 Lasy積木和 Lego樂高玩具在玩法及創作上有很大的不同，透
過操作(眼睛須注視積木的接合處、小肌肉需要施力才能組合)它提供了很多的
機會來刺激孩子們的手眼協調、發展小肌肉等等能力，再加上創作前，老師會
先為孩子講解與今天創作主題相關的書籍資料，給孩子一些認知之外，也激發
了孩子們的靈感，由靜態的聆聽講解再到動態的手動創造，課程的細節設計讓
媽咪覺得很仔細，也很適合哥哥與弟弟參加。例如: (上圖)弟弟的直升機作品，
操作前Judy老師為孩子介紹直升機的各個組成零件，起落架、璇葉片(螺旋槳)、
尾翼...等等，並告訴孩子們直升機與飛機的結構上有何不同? 飛機需要跑道才
能起降，而直升機直接就能起降，所以緊急救難時需要用哪一種飛機呢?(引導
孩子獨立思考、比較及判斷不同之處) 不同年齡層的孩子有不同的創作方法，
弟弟目前剛開始上，再加上這個班級的年齡層在3歲左右的孩子，所以創作上
會以大型的積木為主，等作品完成後，老師會預留時間讓孩子們將一些小小的
零件 (圓管、方管、小輪子、小H、小A) 交由學生們自由發揮，同時也滿足了
小小孩的創意需求。
剛開始看到這類型的積木時，媽咪很疑惑它們能夠變化出什麼極富創意的作品?
但陪著哥哥上了近兩年的課程後，媽咪很肯定德國人的工藝設計及技術，尤其是
這個國家領先世界工藝從他們設計研發出來的益智遊戲產品就能明白，每一樣零
組件的設計都非常仔細、安全，而其中要給孩子學習或遊戲的智慧更是用心到無
可比擬! 同學家長曾經告訴媽咪，她買過市場上類似的產品(大約德國進口產品的
1/3價格)，但是很不好接合、組裝，交給先生(力氣較大)組合好之後就再也沒拆解
下來啦!
這門課程一直上到Eric開始上幼稚園之後就停掉了，因為它已成功開啟孩子們
玩積木的樂趣及興趣囉! 雖然沒能繼續上課，但是，孩子倆還是會時常將Lasy
積木拿出來組裝成自己想要的物品，看到了孩子的創意，讓媽咪感到自嘆不如呀!
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