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在即將放寒假的前一週，哥哥滿心期待(怎麼才小一而已，
就已經懂得自由的無價啦!
)，
還不忘日日提醒媽咪:這是我的寒假，學校不上課，我也不要回去上美語班!
其實不必等孩子要求，難得的假期，媽咪並不是職業婦女，
又怎捨得再把孩子的時間塞滿，送到美語班繼續上整天的課程呢?
就趁此機會丟給他兩個選擇吧!(哈，這娘也太有心機了!!)
媽:如果不去上美語班，那麼每天早上你必須要自己安排一個小時的讀書計畫表，
並照著計畫完成寒假作業喔! 哥:只要完成寒假作業就好了嗎?
媽:當然還有一些項目是媽咪想要你趁寒假有空檔的時間作複習呀!
結果，放寒假的第三天(前兩天是周末，就讓孩子完全放鬆)，
媽咪第一次帶著哥哥做"自己的計畫表"，
先引導孩子談談對於這一個小時的讀書計畫有沒有什麼想法?
老師有沒有交代什麼作業需要在這個假期完成?
哥:不知道(這孩子連翻都沒翻
)。 於是，媽咪拿出一張紙、一把尺，
開始畫了許多格子給哥哥看，最後引導哥哥在格子上寫上日期與完成項目，
其中的第一個項目是"預習國語生字"，但媽咪卻告訴哥哥利用寒假作複習，
被哥哥當場糾正:根本就不是複習，是預習! 我不想寫生字，老師又還沒教!
媽咪只好換一個方式來引導哥哥-- 因孩子最近迷上"尋寶記"(三采文化)，
每晚的睡前閱讀由媽咪幫他讀兩個章節，但哥哥總是欲罷不能、頻頻要求多讀一些，
媽咪卻始終堅持就是兩個章節，
如果你自己可以認識更多的字(鼓勵他趁媽咪在幫他閱讀的機會，
用耳朵聽之外，也要開始學認字啦)，愛讀多少本喜歡的故事書就是自己的選擇囉!
把閱讀的動力交還給孩子，讓孩子了解閱讀是自己的興趣，
不是媽咪永遠都能幫得上忙的!
計畫表繪製完成後，哥哥還自己拿出日前用點數換得的星星貼紙，
告訴媽咪:完成後我就能貼一張貼紙囉!
在填寫計畫表的時間欄位時，跳過了一個禮拜的時間，哥哥問為什麼日期沒有接著?
媽:要到台中外婆家住幾天、六福莊、八仙大唐溫泉渡假。
所以，你要認真的依照進度完成這份計畫表喔!(這是媽咪一直以來與孩子們
所建立的良好誠信關係，只要孩子首肯並承諾，他們通常都能發自內心的接受並完成)
寒假預習了兩課生字(康軒版)
寫生字對哥哥而言仍在抗拒階段，尤其是他不願意按部就班的照著筆順書寫，
時常以臨摹的方式(和英文字母的寫法一樣)應付了事，所以藉著寒假的時間充裕、
心情輕鬆，每天只要完成一頁的上半部生字即可(寫的範圍不多，只有半張，
哥哥看了很開心)，但特別要求仔細照著筆順一筆一畫書寫，如果沒有依照這規則，
那很抱歉，你就必須要將下半部也寫完，才能拿到一張星星貼紙!
(通常在引導孩子時只要給他"明確"的兩個選項做選擇，孩子就能配合，
如果孩子覺得不妥，再提出討論，媽咪也很樂意和他一起修正，
目的是達到雙贏的局面，而不是孩子認為被媽咪掌控，完全沒有自主權)
閱讀學習單(這項目不在寒假作業裡)
計畫表裡每日的完成項目有: 預習生字、閱讀一本中文及英文故事書、一篇童詩、
九九乘法表(每日一組乘數)、閱讀學習單(這是哥哥為了要拿到學校圖書室的獎勵，
自己主動要求寫的，剛好可以在閱讀中、英文書籍後接著將它完成)、練鋼琴(這項目
是哥哥主動要求填寫，卻一張星星貼紙也沒拿到)
童詩(每閱讀完一篇，就在上頭貼上各色的標簽貼紙，孩子很喜歡收集，越多越開心)
放假對孩子及父母而言都有相當輕鬆的感受，而如何在完全自由的時間裡
還可以維持原有的生活節奏，我想這才是我這個媽想要幫孩子建立的生活秩序感。
兩隻小獸仍舊每天早起(七點甚至更早)、早睡(媽咪下午五點前將晚餐做好，
讓全家一起用晚餐；孩子依然八點上床聽故事，九點前入睡)，除了上午的計畫表之外，
剩下的時間就是他們兄弟倆的自由時間，若天氣晴朗，
兩個孩子一起作伴到大樓的中庭打籃球、踢足球、騎腳踏車，
這是最簡單的生活，也是最難能可貴的童年記憶呀!
而過年是否能讓孩子跟著成人們通宵達旦過著快樂的夜生活?
答案是"否定"的~ 孩子就是孩子，他們的身體還在發育、成長，
他們的生活常規尚未穩定成熟，
無論如何，身為母親的我要愛護他們，這也是最基本的照顧責任啊!
參考資料:
新北市自編國小一至六年級生字語詞簿 點我
就已經懂得自由的無價啦!
)，還不忘日日提醒媽咪:這是我的寒假，學校不上課，我也不要回去上美語班!
其實不必等孩子要求，難得的假期，媽咪並不是職業婦女，
又怎捨得再把孩子的時間塞滿，送到美語班繼續上整天的課程呢?
就趁此機會丟給他兩個選擇吧!(哈，這娘也太有心機了!!)
媽:如果不去上美語班，那麼每天早上你必須要自己安排一個小時的讀書計畫表，
並照著計畫完成寒假作業喔! 哥:只要完成寒假作業就好了嗎?
媽:當然還有一些項目是媽咪想要你趁寒假有空檔的時間作複習呀!
結果，放寒假的第三天(前兩天是周末，就讓孩子完全放鬆)，
媽咪第一次帶著哥哥做"自己的計畫表"，
先引導孩子談談對於這一個小時的讀書計畫有沒有什麼想法?
老師有沒有交代什麼作業需要在這個假期完成?
哥:不知道(這孩子連翻都沒翻
)。 於是，媽咪拿出一張紙、一把尺，開始畫了許多格子給哥哥看，最後引導哥哥在格子上寫上日期與完成項目，
其中的第一個項目是"預習國語生字"，但媽咪卻告訴哥哥利用寒假作複習，
被哥哥當場糾正:根本就不是複習，是預習! 我不想寫生字，老師又還沒教!
媽咪只好換一個方式來引導哥哥-- 因孩子最近迷上"尋寶記"(三采文化)，
每晚的睡前閱讀由媽咪幫他讀兩個章節，但哥哥總是欲罷不能、頻頻要求多讀一些，
媽咪卻始終堅持就是兩個章節，
如果你自己可以認識更多的字(鼓勵他趁媽咪在幫他閱讀的機會，
用耳朵聽之外，也要開始學認字啦)，愛讀多少本喜歡的故事書就是自己的選擇囉!
把閱讀的動力交還給孩子，讓孩子了解閱讀是自己的興趣，
不是媽咪永遠都能幫得上忙的!
計畫表繪製完成後，哥哥還自己拿出日前用點數換得的星星貼紙，
告訴媽咪:完成後我就能貼一張貼紙囉!
在填寫計畫表的時間欄位時，跳過了一個禮拜的時間，哥哥問為什麼日期沒有接著?
媽:要到台中外婆家住幾天、六福莊、八仙大唐溫泉渡假。
所以，你要認真的依照進度完成這份計畫表喔!(這是媽咪一直以來與孩子們
所建立的良好誠信關係，只要孩子首肯並承諾，他們通常都能發自內心的接受並完成)
寒假預習了兩課生字(康軒版)
寫生字對哥哥而言仍在抗拒階段，尤其是他不願意按部就班的照著筆順書寫，
時常以臨摹的方式(和英文字母的寫法一樣)應付了事，所以藉著寒假的時間充裕、
心情輕鬆，每天只要完成一頁的上半部生字即可(寫的範圍不多，只有半張，
哥哥看了很開心)，但特別要求仔細照著筆順一筆一畫書寫，如果沒有依照這規則，
那很抱歉，你就必須要將下半部也寫完，才能拿到一張星星貼紙!
(通常在引導孩子時只要給他"明確"的兩個選項做選擇，孩子就能配合，
如果孩子覺得不妥，再提出討論，媽咪也很樂意和他一起修正，
目的是達到雙贏的局面，而不是孩子認為被媽咪掌控，完全沒有自主權)
閱讀學習單(這項目不在寒假作業裡)
計畫表裡每日的完成項目有: 預習生字、閱讀一本中文及英文故事書、一篇童詩、
九九乘法表(每日一組乘數)、閱讀學習單(這是哥哥為了要拿到學校圖書室的獎勵，
自己主動要求寫的，剛好可以在閱讀中、英文書籍後接著將它完成)、練鋼琴(這項目
是哥哥主動要求填寫，卻一張星星貼紙也沒拿到)
童詩(每閱讀完一篇，就在上頭貼上各色的標簽貼紙，孩子很喜歡收集，越多越開心)
放假對孩子及父母而言都有相當輕鬆的感受，而如何在完全自由的時間裡
還可以維持原有的生活節奏，我想這才是我這個媽想要幫孩子建立的生活秩序感。
兩隻小獸仍舊每天早起(七點甚至更早)、早睡(媽咪下午五點前將晚餐做好，
讓全家一起用晚餐；孩子依然八點上床聽故事，九點前入睡)，除了上午的計畫表之外，
剩下的時間就是他們兄弟倆的自由時間，若天氣晴朗，
兩個孩子一起作伴到大樓的中庭打籃球、踢足球、騎腳踏車，
這是最簡單的生活，也是最難能可貴的童年記憶呀!
而過年是否能讓孩子跟著成人們通宵達旦過著快樂的夜生活?
答案是"否定"的~ 孩子就是孩子，他們的身體還在發育、成長，
他們的生活常規尚未穩定成熟，
無論如何，身為母親的我要愛護他們，這也是最基本的照顧責任啊!
參考資料:
新北市自編國小一至六年級生字語詞簿 點我
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