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圖: 普萊亞 (A.Pryor 1870 - 1943)，美國作曲家。著名曲子:口哨與小狗
最近，媽咪終於在與自己的鋼琴老師的多方溝通(好長一陣子)下，順利的幫Eric安
排了音樂賞析課程，而且指導老師就是媽咪自己的鋼琴老師! Eric已經進入了第二
堂課囉! 自從上完第一堂課之後的哥哥，很期待能夠再上Tracy老師的課~ 喜愛的
程度不亞於游泳課喔! 拜" 家有友友娜--傅娟與歐陽娜娜" 一書之賜，讓媽咪對於
孩子們音樂素養的養成之路越來越有信心~ 尤其是在旁陪著Eric上課的媽咪，感受
到孩子能沉浸於音樂的學習樂趣之中，讓媽咪還是得說聲心中的老實話~ 沒有教不
會的孩子，只有沒用對方法的父母及老師!! 只要父母親能在孩子學習發生困難
的同時，同理孩子無助的感受，適時的為他們做調整或建議，我想~ 孩子們的
信心就不會葬送在每一次為了學習所帶來的失敗或痛苦之中了!
圖: 我們正在唱弄臣--善變的女人
這門音樂課的上課內容是先由媽咪將Eric在家中的學習概況(哥哥喜歡聽音樂家
的故事(莫札特是哥哥的偶像音樂家、哥哥現在很喜歡管風琴--可以與他聊聊巴哈)、
喜歡拿著小車車與媽咪玩地圖遊戲、對自然科學類的知識還挺有研究...)與老師充分
討論之後，交由老師自己構思編排而成。因為老師主修鋼琴、副修打擊樂，所以
在每堂課中都會穿插與打擊樂有關的節奏感訓練，這也是媽咪非常贊同的音樂學
習中的一環，畢竟會彈琴或唱歌的人不見的會有很好的音感或節奏感(媽咪自己就
時常會身陷這種窘境，於是練琴就成為自己的一種壓力囉! 因為，節奏感不足，導
致彈出來的曲子拖拍，所以在隔壁書房聽到的爸比就會不斷提醒~ 拖拍了! 讓媽咪
覺得討厭被爸比糾正...
) 在參予孩子學習的過程中，老師也會順道幫媽咪與孩子一起訓練節奏感~ 媽咪覺得自己又可以多學一些技巧，再者，能和孩子一起學習
其實是最快樂也最有效果的喔!
圖: 唱歌中的哥哥
孩子可以藉由老師所講的音樂家故事或是歌曲賞析而認識一些小樂器(沙鈴、響
棒、鈴鼓、響板)，並且在教室外頭也展示著許多大大小小的樂器，這些都是孩
子可以在他學習的每次課程中，透過老師的引導，慢慢的了解並接觸的實際體驗，
這樣的上課方式其實很另類~ 因為它是特別為Eric量身打造而來的! 這位鋼琴老師
也曾上過許多心靈成長課程，所以，在她授課的時候，媽咪都能深深的感受到老師
無時無刻同理孩子的需要，並適時的引導孩子讓哥哥對課程的內容產生很大的興趣!
在課堂中，若能讓孩子有發揮的空間比起傳統的教學方式(老師講授、孩子被動的聽講)而言，更能提
升孩子的創造力! 媽咪從哥哥與老師的互動中就有很大的體會，假如一位老師能將自己的實力收斂在無
形之中(自己的知識寶藏庫)，先發掘孩子的能力並讓孩子充分表現，我想這個孩子一定會很喜歡上課
所帶來的成就感!
圖: 聲域的介紹
男高音(Tenor)、男中音(Baritone)、男低音(Bass)、女高音(Soprano)、女中音(Mezzo-soprano)、女低音(Contralto，又作 Alto)
哥哥最近迷上威爾第--弄臣，善變的女人中的男高音歌唱技巧，第一次上課時哥
哥不經意的唱起了一小段，而老師發現後特別在第二堂課準備了這首曲子與哥哥
一起練唱，Eric還唱得非常忘我呢! 這是一門很隨性的音樂課，主題會隨著孩子
的興趣而有不同的發展~ 媽咪心裡非常清楚，只要孩子的音樂素養能到位，什麼
時候要讓他們學習樂器，我~真的不擔心!
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